AVALIAÇÃO PACTO
Considero que devo
avaliar genericamente o Pacto pela Educação e em detalhe os aspectos
relacionados ao planejamento, à preparação, aos cadernos, às atividades
propostas, às reuniões realizadas na escola, as discussões em grupo e o modo
como isto tem ocorrido na escola e suas conseqüências. Não vou tratar
pormenorizadamente de todos os objetivos listados no nosso planejamento, mas
afirmo já meu pleno acordo com as propostas e todos os conteúdos apresentados.
Genericamente,
considero que o Pacto responde a uma necessidade já muito discutida de haver
alguma forma de investimento e promoção da ampliação da formação dos educadores
brasileiros que dê conta de duas questões que me parecem fundamentais: 1. A atualização
e a formação permanente técnica e teórica dos educadores e 2. a qualificação, o
incentivo e a promoção do envolvimento coletivo dos educadores nas questões da
educação brasileira no próprio local de trabalho. Neste sentido, minha
avaliação geral é muito positiva, pois o Pacto responde de forma adequada a uma
velha expectativa como cidadão, pai e ex-aluno, servidor público, professor e
membro da carreira de magistério estadual.
Creio que, após algumas
dificuldades iniciais e uma espécie de arranjo interno e acordo interno sobre o
Pacto, que foi por si mesmo um pacto entre os educadores e a equipe da escola,
o planejamento das atividades está seguindo a contento e os objetivos das
atividades tem sido muito bem atingidos pelo grupo de educadores da escola.
Tem ocorrido também
alguma preparação preliminar as atividades. Os cadernos são bem elaborados e de
fácil leitura e bem acessíveis Quanto às
atividades propostas tem promovido bons debates entre os colegas e auxiliado na
transição da escola atual para uma escola mais compreensiva e emancipatória
levando em conta o grande desafio de um ensino de qualidade e democrático. Ao
mesmo tempo, tem ocorrido visíveis mudanças de método e de concepção entre todos
professores.
Quanto às reuniões
realizadas na escola, sua metodologia e às discussões em grupo, avalio que os
debates sempre acrescentam algo pitoresco ao ambiente escolar porque geram na
nossa escola a exposição de muitas diferenças de formação, ressaltando-se as
diferenças de práticas e de visão de mundo entre os educadores que redundam em
metodologias também diferentes. Neste sentido creio que o Pacto tem auxiliado
também num diálogo sobre como educar, como encarar as novas realidades
tecnológicas e sociais do século XXI e também em como compreender os novos
papéis da escola na educação de jovens. Na nossa escola já temos por hábito
debater as diferenças e tratar das questões coletivamente, com o Pacto houve um
belo incremento destas atividades de compartilhamento e formação. E o Pacto
também nos trouxe muitas mudanças nestas interações que vejo que tem
contribuído para fortalecer o nosso coletivo de educadores e promover uma
discussão do projeto de escola. Além disso, ocorreram também novas interações e
algumas muito produtivas entre os educadores e os alunos.
Assim, eu avalio que
o Pacto pela Educação tem conseguido atingir a maioria e trouxe muitos efeitos
importantes na escola. Na minha perspectiva profissional ocorreu uma mudança de
atitude e método em minhas aulas e em relação a diversos desafios do meu
cotidiano escolar. Passei a utilizar mais as novas tecnologias da informação e
promovi também certa inversão de perspectiva centrando as aulas de filosofia
mais nos conhecimentos dos alunos do que nos meus. Assim, passei a avançar no
meu conhecimento dos alunos e a incrementar minha visão dos alunos e de suas
características atuais.
O Pacto acabou por
incrementar e se somar as diversas
atividades de formação que já tenho freqüentado e, além disso, tem trazido
temáticas novas e a revisão de teorias educacionais que já me influenciavam
antes dele. Também tenho escrito mais sobre experiências pedagógicas de uma
perspectiva mais positiva ainda e tenho publicado em meu blog pessoal e meu
perfil social no facebook sobre os temas que me tem provocado e as minhas
experiências.
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